05-400 Otwock, ul. Bazarowa 6
TRENING SŁUCHOWY METODĄ TOMATISA®
TERAPIA LOGOPEDYCZNA
ELEKTROSTYMULACJA
FIZJOTERAPIA
INTEGRACJA SENSORYCZNA
TERAPIA RĘKI
TERAPIA LOGOPEDYCZNA
-
diagnoza i terapia zaburzeń mowy
-
korekta wad wymowy
-
elektrostymulacja
-
terapia miofunkcjonalna
-
logopedia ortognatyczna
-
stymulowanie rozwoju mowy
-
terapia opóźnionego rozwoju mowy
-
mutyzm wybiórczy
-
wspomaganie rozwoju komunikacji i dzieci ze spektrum autyzmu
-
terapia w afazji i niepłynności mówienia
TRENING SŁUCHOWY METODĄ TOMATISA®
Jeśli Twoje dziecko:
-
Słyszy, ale nie słucha.
-
Ma trudności z rozumieniem dłuższych poleceń lub poleceń w ogóle.
-
Skarży się, że w klasie nie może się skupić i narzeka na hałas.
-
Na lekcji wymaga kilkukrotnych powtórzeń, by wykonało polecenie.
-
Ma duże problemy z pisaniem podczas lekcji, bo nie może się skupić.
-
Myli stronę prawa i lewą.
-
Ma momenty, jakby sprawiało wrażenie nieobecnego.
-
Myli podobnie brzmiące słowa.
-
Jest nadwrażliwe słuchowo, często zatyka uszy.
-
Jest nadaktywne lub przeciwnie bardzo męczliwe.
Objawy te mogą być przyczyną zaburzeń przetwarzania słuchowego.
ELEKTRO - NEURO- MOBILIZACJA OBSZARU TWARZOWEGO
Elektrostymulacja obwodowa obszaru ustno- twarzowego ENMOT jest to połączenie kompleksowej diagnostyki z nowoczesnymi technikami stymulacji obszaru orofacjalnego.
Kierowane do pacjentów z zaburzeniami:
-
połykania,
-
artykulacji,
-
symetrii twarzy,
-
z trudnościami dyzartrycznymi,
-
nadmiernym ślinotokiem,
-
dystrofią mięśni
-
w stanach po wypadkach, udarach,
-
podczas kształtowania się rozwoju mowy i w patologiach procesu połykania;
-
kierowana do pacjentów dotkniętych rzadkimi zespołami genetycznymi (SMA, SLA, DMD, SCA, zespół Moebiusa, Charge, Treachera Collinsa), MPDz,
-
nienormatywną dystrybucją napięcia mięśniowego,
-
z rozszczepami całkowitymi.
TERAPIA RĘKI
Głównym jej założeniem jest poprawa funkcjonowania dziecka w życiu codziennym oraz w czynnościach samoobsługowych poprzez usprawnienie motoryki małej, precyzyjnych ruchów dłoni i palców oraz przez dostarczanie wrażeń czuciowych. Terapia ręki skierowana jest zarówno do dzieci z zaburzeniami rozwoju, jak i dzieci w normie intelektualnej, mających specyficzne trudności w uczeniu się.
INTEGRACJA SENSORYCZNA
Integracja Sensoryczna bazuje na neuroplastyczności mózgu. Co to oznacza? Otóż tkanka nerwowa, z której zbudowany jest mózg ma zdolność do tworzenia nowych połączeń, zmienności, samonaprawy oraz uczenia się.
W uproszczeniu, dzięki neuroplastyczności przy odpowiedniej stymulacji układu nerwowego jesteśmy w stanie wypracować nowe, adekwatne do sytuacji, reakcje adaptacyjne czyli nauczyć mózg właściwego zarządzania bodźcami, które docierają do naszego organizmu i właściwej reakcji na te bodźce.
Zanim dziecko rozpocznie terapię Integracji Sensorycznej musi zostać zdiagnozowane pod kątem rozwoju procesów sensorycznych. Na podstawie badania dziecka przez uprawnionego terapeutę SI, szczegółowego wywiadu z rodzicami oraz obszernych informacji z kwestionariusza sensomotorycznego, przygotowywana jest ocena funkcjonowania zmysłów sensorycznych.
METODA RUCHU ROZWIJAJĄCEGO
WERONIKI SHERBORNE
Metoda W. Sherborne w swoich podstawowych założeniach ma rozwijać poprzez ruch trzy następujące aspekty:
-
świadomość własnego ciała i usprawniania ruchowego,
-
świadomość przestrzeni i działania w niej,
-
dzielenie przestrzeni z innymi ludźmi oraz nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.
Ruch Rozwijający zalecany jest dzieciom
o zaburzonym schemacie ciała.
Podczas ćwiczeń dochodzi do integracji bodźców płynących z własnego ciała,
a co za tym idzie – do jego poznania.
