TRENING SŁUCHOWY METODĄ TOMATISA®
TERAPIA LOGOPEDYCZNA
ELEKTROSTYMULACJA
FIZJOTERAPIA
INTEGRACJA SENSORYCZNA
TERAPIA RĘKI
TERAPIA LOGOPEDYCZNA
-
diagnoza i terapia zaburzeń mowy
-
korekta wad wymowy
-
elektrostymulacja
-
terapia miofunkcjonalna
-
logopedia ortognatyczna
-
stymulowanie rozwoju mowy
-
terapia opóźnionego rozwoju mowy
-
mutyzm wybiórczy
-
wspomaganie rozwoju komunikacji i dzieci ze spektrum autyzmu
-
terapia w afazji i niepłynności mówienia
LOGOPEDIA STOMATOLOGICZNA
Logopedia stomatologiczna to specjalistyczna dziedzina logopedii, która zajmuje się diagnozowaniem i terapią zaburzeń mowy, wynikających z nieprawidłowości anatomicznych lub funkcjonalnych w obrębie jamy ustnej i narządów artykulacyjnych.
Jest to obszar szczególnie ważny w przypadku dzieci i dorosłych z wadami zgryzu, problemami ortodontycznymi, czy innymi schorzeniami stomatologicznymi, które mogą wpływać na jakość mowy i funkcje języka.
FIZJOTERAPIA STOMATOLOGICZNA
Fizjoterapia stomatologiczna jest wskazana w przypadku:
Zaburzeń stawów skroniowo-żuchwowych (TMJ):
-
Trzaski, przeskakiwanie lub blokowanie się żuchwy.
-
Ból w obrębie stawów skroniowo-żuchwowych, uszu, twarzy czy głowy.
-
Szczękościsk lub ograniczający ruchomości żuchwy.
Bruksizmu (zgrzytania zębami):
-
Nadmierne udostępnianie mięśni żucia.
-
Ból głowy i powodujący zaciskanie zębów.
Po zabiegach stomatologicznych:
-
Rekonwalescencja po usuwaniu zębów lub innych zabiegów chirurgicznych w obrębie narzędzi.
-
Terapia po wprowadzeniu do użytku stomatologicznego (np. przy użyciu aparatu ortodontycznego).
Wady zgryzu i wady postawy:
-
Zmiana ustawień przełącznika z nieprawidłową postawą.
-
Wspomaganie leczenia ortodontycznego
Napięciowych bólów głowy i migren:
-
Fizjoterapia może pomóc, jeśli choroby są dostępne w organizmie, karku i urządzeniu.
Po urazach szczęki i twarz:
-
Rehabilitacja po żuchwy lub urazach kości miękkich.
TRENING SŁUCHOWY METODĄ TOMATISA®
Jeśli Twoje dziecko:
-
Słyszy, ale nie słucha.
-
Ma trudności z rozumieniem dłuższych poleceń lub poleceń w ogóle.
-
Skarży się, że w klasie nie może się skupić i narzeka na hałas.
-
Na lekcji wymaga kilkukrotnych powtórzeń, by wykonało polecenie.
-
Ma duże problemy z pisaniem podczas lekcji, bo nie może się skupić.
-
Myli stronę prawa i lewą.
-
Ma momenty, jakby sprawiało wrażenie nieobecnego.
-
Myli podobnie brzmiące słowa.
-
Jest nadwrażliwe słuchowo, często zatyka uszy.
-
Jest nadaktywne lub przeciwnie bardzo męczliwe.
Objawy te mogą być przyczyną zaburzeń przetwarzania słuchowego.
ELEKTRO - NEURO- MOBILIZACJA OBSZARU TWARZOWEGO
Elektrostymulacja obwodowa obszaru ustno- twarzowego ENMOT jest to połączenie kompleksowej diagnostyki z nowoczesnymi technikami stymulacji obszaru orofacjalnego.
Kierowane do pacjentów z zaburzeniami:
-
połykania,
-
artykulacji,
-
symetrii twarzy,
-
z trudnościami dyzartrycznymi,
-
nadmiernym ślinotokiem,
-
dystrofią mięśni
-
w stanach po wypadkach, udarach,
-
podczas kształtowania się rozwoju mowy i w patologiach procesu połykania;
-
kierowana do pacjentów dotkniętych rzadkimi zespołami genetycznymi (SMA, SLA, DMD, SCA, zespół Moebiusa, Charge, Treachera Collinsa), MPDz,
-
nienormatywną dystrybucją napięcia mięśniowego,
-
z rozszczepami całkowitymi.
FIZJOTERAPIA
Zakres świadczonych usług:
-
Konsultacje fizjoterapeutyczne
-
Terapia manualna
(bóle kręgosłupa, stawy obwodowe)
-
terapia po operacjach
(artroskopia, endoprotezy, kręgosłup)
-
Wady postawy u dzieci
-
Suche igłowanie
-
Kinezjotaping
-
Fizykoterapia
-
Rehabilitacja pacjentów neurologicznych
INTEGRACJA SENSORYCZNA
Integracja Sensoryczna bazuje na neuroplastyczności mózgu. Co to oznacza? Otóż tkanka nerwowa, z której zbudowany jest mózg ma zdolność do tworzenia nowych połączeń, zmienności, samonaprawy oraz uczenia się.
W uproszczeniu, dzięki neuroplastyczności przy odpowiedniej stymulacji układu nerwowego jesteśmy w stanie wypracować nowe, adekwatne do sytuacji, reakcje adaptacyjne czyli nauczyć mózg właściwego zarządzania bodźcami, które docierają do naszego organizmu i właściwej reakcji na te bodźce.
Zanim dziecko rozpocznie terapię Integracji Sensorycznej musi zostać zdiagnozowane pod kątem rozwoju procesów sensorycznych. Na podstawie badania dziecka przez uprawnionego terapeutę SI, szczegółowego wywiadu z rodzicami oraz obszernych informacji z kwestionariusza sensomotorycznego, przygotowywana jest ocena funkcjonowania zmysłów sensorycznych.
TERAPIA RĘKI
Głównym jej założeniem jest poprawa funkcjonowania dziecka w życiu codziennym oraz w czynnościach samoobsługowych poprzez usprawnienie motoryki małej, precyzyjnych ruchów dłoni i palców oraz przez dostarczanie wrażeń czuciowych. Terapia ręki skierowana jest zarówno do dzieci z zaburzeniami rozwoju, jak i dzieci w normie intelektualnej, mających specyficzne trudności w uczeniu się.
